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viernes 13 de noviembre de 2009

Leamos Juntos: Novedad




Leamos Juntos


Tenemos el agrado de presentarles nuestra última publicación: Leamos juntos. Orientaciones para fomentar la lectura en familia.
En las páginas de este libro presentamos un gran desafío, que requiere el compromiso y constancia del equipo CRA, los docentes y directivos: guiar a los padres y apoderados para ser parte activa de la formación lectora de sus hijos e hijas.

Para apoyar el trabajo de los Coordinadores y Encargados CRA, hemos reunido una serie de artículos que entregan orientaciones sobre la importancia de incorporar a la familia en el fomento a la lectura y algunas actividades como punto de partida para lograrlo.

Como crear hábitos de lectura



Muy interesante, los invito a leer:


"El otro día hablábamos sobre lo fácil que es romper el hábito de la lectura en los jóvenes y a su vez lo difícil que es crearlo (How to Stop a Reading Habit). En ese artículo mencionábamos los 6 errores que hacemos los padres y profesores que logran que los niños dejen de leer. Entonces, ¿cómo podemos crear un hábito de lectura que perdure toda la vida, o al menos durante la infancia y la juventud?.


Estos 6 puntos contrarrestan aquellos errores y ayudan a que los niños disfruten de la lectura. Algo que no solamente les distraerá, sino que les enriquecerá y hará crecer mucho más saludables en todos los aspectos (físico, intelectual, moral y social).

Estos son:

1. Establecer un tiempo de lectura habitual (en contraposición de Falta de tiempo para leer): Tenemos que establecer para nuestros hijos un horario fijo de lectura para que se convierta en rutina habitual y lo vean como un aspecto importante de su vida diaria. Con solo 30 ó 45 minutos diarios podría valer. Además es un momento muy valioso para compartir con ellos. Si les leemos, o leemos juntos, van a estar esperando todo el día a ese momento compartido con aquellos a los que quieren. Y van también a reconocer la importancia que tienen para nosotros que apartamos este tiempo para dedicárselo exclusivamente.

2. Enseñar con el ejemplo (en contraposición de Los adultos no leen): Como en muchos otros aspectos de la vida, los niños no aprenderán del gusto por la lectura si no nos ven hacerlo a nosotros. En esto no vale el viejo dicho de “haz lo que digo, no lo que hago”. Por ello es recomendable establecer una rutina en la que leamos juntos. Ellos pueden estar leyendo su libro favorito y nosotros otro libro o el periódico. O incluso podemos leerles el libro, dependiendo de la edad. Además todo momento que pasemos con ellos refuerza los lazos de unión entre padres e hijos y hará más fácil que puedan compartir sus inquietudes con nosotros.


3. Tener una biblioteca en casa (en contraposición de No hay que leer en casa): Si no hay libros en la casa, poco van a poder leer. Debemos de tener una biblioteca con libros interesantes que puedan usar todo el tiempo (novelas y libros de consulta). Y sobre todo que puedan elegir ellos, entre los similares a los que hemos escogido nosotros. No se necesitan muchos libros, y muchos de ellos los podemos sacar de las bibliotecas públicas durante unos días o semanas [Más adelante escribiremos sobre como formar una biblioteca en casa.]


4. Hacer de la lectura algo ameno (en contraposición de Los cansan): La lectura no debe de ser una tarea para los niños sino más bien una puerta a un mundo nuevo de fantasía y de conocimiento. Les tenemos que ayudar a que lo descubran ellos y entienda el libro en el contexto de su vida. Una forma buena es que después de leer nos cuente lo que han entendido en sus propias palabras, para que así vean nuestro interés y nosotros podamos ayudarles a comprender aquellas partes más difíciles. Pero con cuidado de que no se convierta en una tarea hasta rebuscar lo que se han olvidado u obligándole a terminar un libro que no le gusta.


5. Buscar la variedad (en contraposición de Poca oferta): No debemos de poner el énfasis solo en aquellos libros que nos gustan a nosotros o que conocemos. Todos los años se publican miles de títulos nuevos. Aprovechemos las bibliotecas públicas para conocer más libros y temas. Allí pueden consultar con el personal empleado para ver que recomiendan ya que estarán encantados de ayudarles. Vayan con sus hijos y dejen que escojan los libros. Además si puede ser una serie, mejor. Así si le gusta, no dudará en escoger el siguiente. Aproveche y no solo elija novelas, sino también libros didácticos que enseñen diferentes cosas.


6. Aprender a leer (en contraposición de No les dan un método de lectura): Si bien es cierto que nadie nace sabiendo leer, hay varios grados de conocimiento. Aparte del hecho de reconocer las palabras, es necesario para su disfrute el comprender y poder analizar lo que el autor escribe. Hay que enseñarles un espíritu crítico para que saquen más jugo a la lectura y puedan asimilar las ideas principales del libro y compartirlas con otros. Una vez más, la biblioteca es una lugar muy bueno para encontrar estos métodos y asistir a las sesiones de lecturas para niños (y adultos) donde se explican los principales conceptos de los libros.


Es nuestra labor lograr hacer de nuestros hijos lectores habituales. Compartir esta importante habilidad y entretenimiento les dará una gran satisfacción a ellos, y a nosotros, y los momentos que disfrutemos juntos son imprescindibles para su desarrollo. Si logramos que nuestros hijos se acostumbren a buscar en los libros conocimiento e incluso ocio, habremos ganada la mitad de la batalla. Entonces les invitamos que escojan esta misma tarde un libro y lo compartan con sus seres queridos. Ellos se lo agradecerán."

martes 10 de noviembre de 2009

“Lectofoto2009” , en Colegio Santa Ana del Perú


Articulo extraído de la pagina:


El articulo presenta dos buenas ideas las cuales podemos tomar de ejemplo para futuras actividades.


"El jueves 12 y viernes 13 próximo el Colegio Santa Ana festeja la Semana de las Bibliotecas Escolares con dos eventos de animación y promoción de lectura – “Lectofoto2009” y el III Museo de la Fantasía, así como la inauguración de los nuevos ambientes de su biblioteca escolar que estará a cargo del Historiador Don Agustín De la Puente y Candamo.

La Exposición de fotos “Lectofoto” realizada por los padres de familia del Nivel Inicial consiste en compartir, a través de fotos espontáneas, momentos de intimidad del hogar en el instante mismo en el que sus hijos van haciéndose lectores.

Mientras que en el Museo de la Fantasía 2009 alumnos, profesores y padres de familia animarán dos libros indispensables entre las lecturas de todo peruano: Los Comentarios Reales del Inca Garcilaso de la Vega y Las Tradiciones Peruanas de Don Ricardo Palma. De estos en el Nivel Primaria se han armado las siguientes salas de museo: La Sala “El Inca Garcilaso y su tiempo”, “El Suceso de Pedro Serrano”, “La arquitectura Inca”, “Los Chasquis y el Capac Ñam”, “La chicha”, “La papa”; todas basadas en una serie de lecturas realizadas en su Plan de Lecturas o narraciones escuchadas durante el año por los escolares asistentes a la Hora del Cuento en la biblioteca. Igualmente en el Nivel Secundario se han preparado salas con escenarios interpretativos como: la Sala “Don Ricardo Palma y su tiempo”, “Comida acabada, amistad terminada” (tradición ocurrida en San Miguel de Piura), “La trenza de sus cabellos” (tradición que explica la muerte del escultor mestizo Baltasar Gavilán), “Don Dimas de la Tijereta” (jocosa tradición que relata un inusitado pacto con el diablo).

La inauguración y bendición de los nuevos ambientes de la Biblioteca “Ramón Abásolo” del Colegio Santa Ana se llevará a cabo el día viernes a horas 11:30 a.m. y tendrá como corolario un conversatorio sobre “La peruanidad a partir de Los Comentarios Reales” entre el historiador y humanista Don Agustín de la Puente y Candamo y un grupo de alumnos lectores de esta biblioteca."

lunes 9 de noviembre de 2009

Libro "Como domesticar a tus papás"



La pasada Feria del Libro, se lanzo un nuevo libro que me llamo mucho la atención:

les dejo la noticia del 7 de noviembre...


Presentan libro infantil con el título más antipedagógico:

"Cómo domesticar a tus papás"

Pero no se asusten los que tienen hijos. Se trata un volumen breve sobre situaciones cotidianas en la vida de los niños, y en el que el humor es el ingrediente principal.



SANTIAGO.- Si un padre busca en una tienda un libro para su hijo, probablemente se preocupe, intrigue o espante cuando se encuentre con este título en la estantería infantil: "Cómo domesticar a tus papás".
Puede parecer un instructivo con técnicas poco recomendables para que un niño logre hacer lo que se le antoje, para que se transforme en el verdadero chantajista de la familia, pero nada más lejos que eso.
"Como domesticar a tus papás", que será presentado mañana domingo en la Feria del Libro (13:30 horas), reúne las historias de Lucas, un entrañable niño creado por el escritor chileno Mauricio Paredes, quien se pone en la piel de su personaje para relatar con una picardía y un humor permanente diversas situaciones que ocurren en el círculo del protagonista.


Así, Lucas describe a su familia, sus vecinos, sus profesores y las más diversas situaciones a las que se enfrenta en su corta vida. Los capítulos son temáticos, orientados a una situación particular, por más inverosímil que parezca. De este modo, Lucas introduce a su tío en un apartado que no tiene el nombre de éste, sino de algo que lo caracteriza: "Caca".


Se trata de uno de los pasajes más hilarates, en que el personaje refleja las continuas disputas familiares con un tío que llega a vivir de allegado a la casa. Erasmo detesta el trabajo, tiene alma de niño y llegó a vivir con la familia de Lucas luego de que su tía abuela lo echara, cansada de mantenerlo y de que él derrochara su dinero. Erasmo disfruta con lo mismo que los niños, por eso hablar de sus idas al baño es para él un tema central, y se refiere sin vergüenza a sus

resultados como "obras maestras".


Un continuo párrafo tras párrafo que lleva inevitablemente a la risa, tanto como el capítulo llamado "Sexo", en que Lucas debe desarrollar una tarea ayudado por sus padres, plasmando en ella lo que éstos le expliquen acerca de cómo los niños llegan al mundo. El pasaje refleja como pocos las diversas volteretas que se dan los adultos a la hora de hablar de sexualidad con los niños, así como las evidentes complicaciones que eso les genera.

Y aunque la diversión de la lectura será lo que más cautivará los niños, el libro -sin caer en un perfil moralista o aleccionante- también busca que éstos se comprendan en sus travesuras, y que asuman que la mejor estrategia para lograr lo que quieran de sus padres, es simplemente tenerlos felices y cotentos.

lunes 2 de noviembre de 2009

Alicia en el País de las Maravillas - Trailer Subtitulado

¿Son transferibles las buenas prácticas docentes con TIC?




Inspirada en el juego de cartas coleccionables “Magic”, la profesora Carmen Gloria Lienlaf, del colegio José Artigas en la comuna de Recoleta, creó el año 2008 una novedosa estrategia para mejorar los aprendizajes de sus alumnos de séptimo y octavo. Ella los invitó a crear sus propios juegos de cartas, para lo cual partieron construyendo de manera colaborativa los relatos de las aventuras que iban a servir como telón de fondo a los juegos. Con el apoyo de procesadores de texto, corrigieron la redacción y ortografía y una vez madura la historia, utilizaron un programa editor de cartas Magic, gratuito, donde seleccionaron y diseñaron imágenes, describieron personajes, establecieron reglas y puntajes. El mazo tenía que superar las 38 cartas. A la par, construyeron el instructivo del juego, en el cual se describían detalladamente las reglas. Las niñas y niños se entusiasmaron de inmediato y desplegaron su potencial creativo y lúdico para diseñar juegos fantásticos. El proyecto quedó seleccionado entre las mejores experiencias de Informática Educativa del año 2008.


Leer más aquí

Profesores españoles conocen las nuevas tecnologías pero no saben aplicarlas en la escuela



Encargados del proyecto Escuela 2.0 señalaron que el 60% de los profesores usan las TIC en sus clases, pero uno de cada tres reconoce que no sabe usarlas desde una perspectiva docente.
por latercera.com - 02/11/2009 - 10:36

El proyecto Escuela 2.0 del Gobierno español y que pretende digitalizar las aulas de los alumnos a partir de 5º de Primaria, está dando mucho que hablar, según informó Diario El País. Primero por la incertidumbre de si este año habrá computadores para todos los niños de 5º, como prometió el Gobierno, y segundo porque los encargados de dar forma al proyecto señalan que pese a que los profesores conocen las nuevas tecnologías no saben aplicarlas en la escuela.La semana pasada, la Asociación Nacional de Editores de Libros y Material de Enseñanza (ANELE) realizó unas jornadas para valorar los impactos de la digitalización de las aulas. Una de las conclusiones fue que la formación adecuada de los profesores es condición indispensable para la evolución del plan, que por supuesto debe ir acompañada de equipamientos y acceso a la Red.Antonio Pérez Sanz, director del Instituto Tecnológico Educativo (ITE) del Ministerio de Educación, afirmó al matutino español que, "pese a que el 60% de los profesores usan las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en sus clases, uno de cada tres reconoce que no sabe usarlas desde una perspectiva docente".

Pérez, sin embargo defendió la existencia de cursos de formación: "Alrededor de 14.000 se han apuntado a las últimas ofertas".Eduardo Picón, miembro del grupo de psicología de la Universidad de Santiago de Compostela, afirmó que las demandas del profesorado, según un estudio realizado para ANELE y presentado en mayo pasado, no van hacia la realización de cursos sino hacia un cambio de enfoque. "Percibimos de los profesores sienten que los cambios se hacen a espaldas de ellos, que son quienes más los sufren", dijo Picón.Carles Sigalés, de la Universidad Oberta de Cataluña (UOC) señaló que alumnos usan las TIC para buscar información con la que hacer sus trabajos de clase, y los profesores se apoyan en Internet para buscar información para su exposición; pero "aún estamos lejos de la creación de blogs para las asignaturas o la creación de grupos de trabajo o corrección de actividades en la Red".

Sigalés aseguró que menos del 14% de los profesores utiliza las TIC para innovar en aspectos docentes u organizativos. Según el profesor, la mayoría de los alumnos aún no aprovecha el uso de las TIC para mejorar su proceso de aprendizaje.

martes 27 de octubre de 2009

Feliz Cumpleaños Un CRA para los CRA



Ya estamos mas grandes, en este mes cumplimos 2 años ,
han sido de mucha satisfacción,

por que me he dado cuenta que logre ser un aporte ,

esperando seguir siéndolo

y con mucha humildad

darles las gracias por visitar este blog.


GRACIAS A TODOS!!!!





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