La labor del bibliotecario escolar como mediador en la promoción de la lectura en la escuela multigrado

EN: Rincon del Bibliotecario

Por: Nurman Colón Mustelier (CV)

Universidad de Ciencias Pedagógicas “Frank País García”, Cuba
nurmancm@ucp.sc.rimed.cu


Resumen:

La biblioteca escolar es un lugar de trabajo reconocido como centro promotor de cultura y desarrollo integral de la comunidad, al lograr el cumplimiento de la función social de promover y desarrollar hábitos de lectura y de crear lectores asiduos y espontáneos, difundiendo las tradiciones culturales de la nación y del entorno más inmediato hacia donde irradia la actividad pedagógica y cultural de la escuela y lograr la satisfacción de las necesidades formativas, informativas, recreativas y culturales de la población.

Para ello, se dispone de un bibliotecario escolar que debe desempeñar funciones específicas, reunir una serie de requisitos imprescindibles para el exitoso desempeño de las mismas, poseer determinadas cualidades y ejecutar un conjunto de actividades o propuestas lúdicas, que los identifican como mediador para la promoción de la lectura, sobre todo si su radio de acción es la escuela multigrado, donde por las características de los escolares, sus familiares y del contexto de la comunidad donde está enclavada, a partir del despliegue de una labor estratégica para alcanzar los objetivos de la educación primaria y la formación de lectores asiduos.

Palabras Claves: bibliotecarios escolares, función del bibliotecario, cualidades del bibliotecario, centros operativos, escuela multigrado, promoción de lectura, actividades de promoción.

Documento completo aquí

Para estar más que informados: Nueva Ortografía de la Lengua Española

Leído en : Biblioteca Virtual

Que la ortografía es un ente mutante lo ilustra bien el hecho de que, en 1741, la primera edición lanzada por la Real Academia Española apenas 30 años después de su fundación se titulaba Orthographía. Por otro lado, que la disciplina que rige la correcta escritura es un asunto sensible para mucha gente lo demuestra la polémica que se desató cuando en 1815 se eliminó la "h" de la palabra "Christo". Por eso, Salvador Gutiérrez Ordóñez, coordinador de la nueva Ortografía académica que publicará Espasa antes de Navidad, evita usar incluso la palabra reforma. No digamos ya revolución.

Pero más que la susceptibilidad de hablantes que se han acostumbrado a guión o quorum como otros se habían acostumbrado antes a obscuridad o Christo, lo decisivo es que, mucho más que el diccionario o la gramática, la ortografía constituye la mayor garantía de unidad del idioma: "En la inmensa extensión del mundo hispanohablante, el español presenta variedades fónicas y léxicas. Sin embargo, comparte unas mismas normas ortográficas. Por eso podemos leer a Rulfo y a Delibes como si tuvieran una misma voz". Puede que la palabra manejar no signifique lo mismo en España y en América, pero en las dos orillas se escribe exactamente igual.

Según su responsable, la nueva obra trata de ser razonada y exhaustiva -tendrá 800 páginas, casi cuatro veces más que la última, de 1999-, pero también simple y legible. Y sobre todo "coherente" con los usos de los hablantes y las reglas gramaticales. De ahí la pertinencia, dice, del consenso panhispánico perseguido por la comisión que ha representado a las 22 Academias de la Lengua Española de todo el mundo. El miércoles pasado, esa comisión, reunida en San Millán de la Cogolla (La Rioja), echó el cierre a la nueva Ortografía de la lengua española. A falta de su ratificación definitiva el próximo día 28 en la Feria del Libro de Guadalajara (México), Gutiérrez Ordóñez, sentado en la biblioteca donada a la RAE por Dámaso Alonso, repasa una obra que en unos casos "legisla" y en otros solo "orienta", pero que, pese a la sorpresa que puedan provocar algunas de sus "innovaciones", tiene cuatro pilares: "El uso, las autoridades (es decir, la literatura), la evolución de la lengua y la coherencia gramatical". Nada que ver con la incendiaria propuesta de García Márquez de jubilar la ortografía, "terror del ser humano desde la cuna". La ge y la jota siguen ahí; las haches rupestres, también. Algunas cosas, sin embargo, cambian.

- La i griega se llamará ye. Cosas del panhispanismo: América pierde la be alta y España, la i griega. Hasta ahora, algunas letras del alfabeto recibían varios nombres: be, be alta o be larga para la b; uve, be baja o be corta, para la v; uve doble, ve doble o doble ve para la w; i griega o ye para la letra y. La nueva Ortografía propone un solo nombre -"sin apellidos"- para cada letra: be para b; uve para v; doble uve para w; ye para y (en lugar de i griega). Según el coordinador del nuevo texto, el uso mayoritario en español de la i griega es consonántico (rayo), de ahí su nuevo nombre, frecuente en muchos países de América: "También decimos yeísmo". Por supuesto, la desaparición de la i griega afecta también a la i latina, que pasa a denominarse simplemente i.

- Ch y ll ya no son letras. Desde el siglo XIX, las combinaciones de letras ch y ll eran consideradas letras, pero ya en la Ortografía de 1999 pasaron a considerarse dígrafos, es decir, "signos ortográficos de dos letras". Sin embargo, tanto ch como ll permanecieron en la tabla del alfabeto. La nueva edición los suprime "formalmente". Así, las letras del abecedario pasan a ser 27.

- Solo en casa, ambiguo pero sin tilde. Hasta ahora, el acento gráfico indicaba la diferencia de uso de formas como este y solo. Pero ya desde 1959 las normas ortográficas limitaban la "obligatoriedad del acento gráfico" a las situaciones de posible am bigüedad (Dijo que ésta mañana vendrá / Dijo que esta mañana vendrá; Pasaré sólo este verano / Pasaré solo este verano). Dado que "esos casos son muy poco frecuentes y se resuelven fácilmente por el contexto", la nueva Ortografía indica que "se puede no tildar el adverbio solo y los pronombres demostrativos". Eso sí, no se "condena" su uso si alguien utiliza la tilde. La RAE, no obstante, lleva ya décadas predicando con el ejemplo y, desde 1960, en sus publicaciones no pone tilde en ninguno de esos casos. Desde hace algunas semanas, este periódico tampoco.

- Un guion puede tener un goya, pero no una tilde. De los 450 millones de hablantes del español, unos pronuncian como diptongo lo que para otros funciona como hiato, por eso la RAE permitía la escritura con tilde a "aquellas personas que percibieran la existencia de hiato". Se podía, por tanto, escribir guion-guión, hui-huí, riais-riáis, Sion-Sión, truhan-truhán, fie-fié... La nueva Ortografía considera que estas palabras son "monosílabas a efectos ortográficos" y que, se pronuncien como se pronuncien, deben escribirse siempre sin tilde.

- 4 o 5 y no 4 ó 5. Las viejas ortografías se preparaban pensando en que todo el mundo escribía a mano. La nueva, entre tanto, no ha perdido de vista los ordenadores. Hasta ahora, la conjunción "o" se escribía con tilde cuando aparecía entre cifras (4 ó 5 millones). Sin embargo, los teclados de las computadoras han eliminado el peligro de confundir la letra o con la cifra cero. Y donde no hay peligro no hay señal de peligro.

- Gran premio de Catar. Aunque no siempre lo fue, como recuerda el coordinador de la nueva ortografía, la letra k ya es plenamente española, de ahí que se elimine la q como letra que representa por sí sola el fonema /k/: "En nuestro sistema de escritura, la letra q solo representa al fonema /k/ en la combinación qu ante e o i (queso, quiso). Por ello, la escritura con q de algunas palabras (Iraq, Qatar, quórum) representa una incongruencia con las reglas". De ahí que pase a escribirse ahora: Irak, Catar y cuórum. ¿Y si alguien prefiere la grafía anterior? Deberá hacerlo como si se tratase de "extranjerismos crudos": quorum, en cursiva y sin tilde. Los nombres propios, sin embargo, quedan excluidos. Llegará, pues, el día en que leer Qatar sea como leer London.

- La ex del golfo de México. Dadas las continuas dudas que provoca la colocación de las mayúsculas, la nueva Ortografía ha optado por un criterio claro: "Se eliminan de los términos genéricos que se anteponen a los nombres propios (golfo de México, calle Felipe IV)". Además, la partícula ex se homologa al resto de prefijos, es decir, "se escribirán unidos a la base cuando sea una palabra simple (exmarido, antisocial, proamericano)" y separados cuando "afectan a bases léxicas compuestas (ex capitán general, pro derechos humanos)".

FE DE ERRORES

La nueva Ortografía de la RAE recomienda no poner tilde a "solo", pero no considera falta ponérsela cuando es adverbio. En la sección de Cultura se publicaba ayer que únicamente se admitía la tilde cuando pudiera confundirse con el "solo" adjetivo.

10 pequeños trucos para ser más creativos

Leído en: Rincón del Bibliotecario

Por: Katerinm

La creatividad juega un papel destacado en nuestras vidas, ya sea al escribir un libro, desarrollar nuestra idea de negocio o implementar una campaña de marketing que sea original. Lo mejor de todo es que aunque nos digan los contrario, en realidad todos somos creativos.

No hay nadie que haya nacido con una alarm

ante falta de talento y creatividad. Lo único es que hay algunas personas que tienen más facilidad que otras para plasmar sus ideas. Por eso en este artículo te mostramos algunas técnicas que te pueden ayudar.

1. Un cuaderno siempre a mano

A lo largo del día a todos se nos ocurren decenas o cientos de ideas brilla

ntes. La inmensa mayoría aparecen y desaparecen a tal velocidad que cuando llegamos a casa o a nuestro puesto de trabajo o las hemos olvidado por completo o simplemente queda una borrosa imagen de todo aquello que ha cruzado por nuestra mente.

Una práctica más que recomendable es llevar siempre con nosotros un cuaderno en el que apuntar todo lo que se nos ocurra. Sentarnos y escribir es la mejor práctica para desarrollar nuestra creatividad. Si un cuaderno nos parece demasiado, podemos optar por una pequeña grabadora o incluso utilizar nuestro teléfono móvil para grabar nuestras ideas.

2. Más cultura

Leer, visitar exposiciones, ir al cine, acudir de vez en cuando al teatro, etc. no sólo son actividades divertidas y recomendables sino que mejoran nuestra creatividad. No sólo nos convierten en una persona más “interesante y culta” sino que en la cultura es donde podemos encontrar nuestra principal fuente de inspiración. ¿Cómo han resuelto otros una situación? ¿Qué podemos aprender de tal o cual personaje?

3. Nuevas experiencias

La rutina, los viejos hábitos, el aburrirnos, etc. no son precisamente nuestros mejores aliados cuando lo que queremos es explorar nuestra vena creativa. Encuentra un hobby que te motive, viaja siempre que puedas, entra en contacto con nuevas culturas, prueba otras comidas, descubre otra música, lee otros libros… en definitiva, atrévete a hacer las cosas de forma diferente.

4. Rompe con la rutina

Por nuestra salud mental, es bueno tener una rutina y unos hábitos con los que nos sintamos cómodos. Sin embargo, no debería ser tan estricta que nos impidiese probar nuevas cosas. Intenta trabajar en sitios diferentes, prueba ir con tus amigos a nuevos sitios, decide que el sábado ya no va a ser el día en que hagas la compra, etc.

5. Brainstorming

El Brainstorming o “lluvia de ideas” es una de las técnicas más conocidas y empleadas en la mayoría de las empresas del mundo que necesitan enfrentarse a un problema o un nuevo reto desde una perspectiva creativa. Aunque una sesión de brainstorming puede ser todo lo compleja que queramos, en realidad para empezar sólo necesitamos un trozo de papel y un bolígrafo.

Escribiremos todas las ideas que se nos pasen por la cabeza, no importa lo absurdas que nos parezcan, durante 15 minutos. Pasado este tiempo nos preguntaremos cuáles son las importantes, las cuestionaremos y elegiremos las mejores.

6. Mapas mentales

Visión de conjunto, resolución de problemas, acción rápida. Éstos son tres de los grandes beneficios que obtenemos si nos familiarizamos con una técnica conocida como “mind mapping” o creación de “mapas mentales”.

Al utilizarlos, podemos comprender de un vistazo la estructura básica del asunto o proyecto en el que estamos trabajando, cómo cada parte se relaciona con las demás, y de qué forma encaja toda la información disponible. Es en definitiva, una “hoja de ruta” que nos ayuda a avanzar.

Visión de conjunto, resolución de problemas, acción rápida. Éstos son tres de los grandes beneficios que obtenemos si nos familiarizamos con una técnica conocida como “mind mapping” o creación de “mapas mentales”.

Al utilizarlos, podemos comprender de un vistazo la estructura básica del asunto o proyecto en el que estamos trabajando, cómo cada parte se relaciona con las demás, y de qué forma encaja toda la información disponible. Es en definitiva, una “hoja de ruta” que nos ayuda a avanzar. En este artículo de MuyPymes puedes aprender todo lo que necesitas saber sobre esta técnica.

7. Encuentra tu momento más creativo

Algunas personas son más creativas a primera hora de la mañana, otras se sienten más inspiradas después de comer, un tercer grupo trabajan especialmente bien por la noche…Ser creativo pasa también por identificar cuándo somos más creativos y utilizar ese periodo de tiempo a nuestro favor.

8. Encuentra el espacio adecuado para tu creatividad

Como en el punto anterior, todos tenemos un espacio en el que nos sentimos especialmente dispuestos para la creatividad. Si en tu caso ese sitio es la mesa de tu despacho, fantástico, pero puede que no sea así. Prueba distintos espacios.

Con el tiempo puede que descubras que te sientes especialmente bien cuando escribes en esa cafetería o que la mayoría de las ideas se te ocurren cuando das un paseo por el parque.

9. Haz ejercicio

“Mens sana in corpore sano” afirmaban los romanos. Y tenían razón. El ejercicio físico no sólo nos sienta bien desde un punto de vista puramente fisiológico, sino que también lo hace desde un punto de vista psicológico. Con el ejercicio liberamos endorfinas que no sólo nos hacen sentirnos bien con nosotros mismos sino que liberan nuestros fluidos creativos.

10 Comparte tus ideas

Nadie es una isla de conocimiento. Al compartir nuestras ideas e inquietudes con los demás, al recabar sus opiniones y puntos de vista, podemos dar alas a una idea que parecía estancada. Es verdad que si nos guardamos para nosotros mismos nuestros “secretos” nadie los podrá copiar, pero también lo es que nos costará mucho más el avanzar hacia un producto terminado.

Visión de conjunto, resolución de problemas, acción rápida. Éstos son tres de los grandes beneficios que obtenemos si nos familiarizamos con una técnica conocida como “mind mapping” o creación de “mapas mentales”.Al utilizarlos, podemos comprender de un vistazo la estructura básica del asunto o proyecto en el que estamos trabajando, cómo cada parte se relaciona con las demás, y de qué forma encaja toda la información disponible. Es en definitiva, una “hoja de ruta” que nos ayuda a avanzar.

FUENTE: http://www.muypymes.com

Curiosidades Bibliotecarias: Kit para bebetecarios

EN: FRIKITECARIS

Cito textual:

"Por raro que parezca, no recuerdo qué quería ser de pequeña. O no me preocupaba mucho el tema, o sencillamente para mí el futuro consistía en pensar en la comida o el potito de más tarde. Así que tampoco recuerdo en qué momento me cambió el chip y decidí meterme en eso tan exótico llamado Biblioteconomía y que a todas luces consistía en quitar el polvo a los libros. Porque la única vez que he visto una opinión unánime en todos mis allegados ha sido para decir que si eso de quitar el polvo a los libros de veras había que estudiarlo.

Pero los tiempos cambian, y los frikitecaris tenemos muchas más armas en nuestro poder. La Dominación Mundial Frikitecaria está a la vuelta y para ello, tenemos que empezar por los más tiernos infantes. Se acabó eso de dejar Barbies a las criaturas, ¡fuera los scalextric! A partir de ahora y en adelante, a la progenie humana le daremos el kit de bebetecario para que se entretengan. Y ya de paso, que se formen, y con un poco de suerte, nos salgan unos futuros bibliotecarios que curren ellos por nosotros, que ya estamos un poco cansados. O, si no es el caso, acabar con el cenutriousuario, aunque sea sólo un poco (recuerden: tiene que quedar alguno para que sea nuestro esclavo)."

El éxito personal y la autoestima

Vía: Rincón del Bibliotecario

por: Conchita Correa M.

El éxito personal pareciera ser el objetivo de todos los mortales, objetivo que para ser alcanzable requiere una alta dosis de autoestima.

En ocasiones consideramos exitoso a quien ha alcanzado acumular fortuna, prestigio o popularidad, desconociendo por completo que estos factores lejos están constituír el éxito. El éxito personal no es un privilegio para pocos, todas las personas tienen esa posibilidad, el éxito y el fracaso solo dependen de las decisiones que se toman en la vida.

Alcanzar el éxito no es más que alcanzar aquello con lo que soñamos, es hacer “Mis sueños realidad” así de simple y sencillo. ¿Quién no ha soñado con hacer o tener algo en la vida? Los sueños pueden ser de grandes o pequeñas dimensiones y no por ello tienen mayor o menor importancia. Los sueños son de todas las formas, estilos, tamaños y colores, tanto como usted lo elija para su vida.

Para alcanzar ese sueño, hacerlo realidad y convertirse en un ser exitoso, es indispensable ponerle extras a su vida que le facilitarán ese propósito. Tenga en cuenta entonces seguir estos pasos:

• Claridad: hacia dónde quiero llegar. La vida le da todo lo que pida. Sepa pedir.
• Enfoque: compromiso, perseverancia y dedicación, es una tarea de todos los días.
• Fe: no renuncie al sueño, aun cuando el camino se torne difícil.
• Preparación: si no se capacita permanentemente, quedará fuera del ring más temprano de que tarde. Toma más de 15 años ser exitoso en una área determinada. Para abreviar ese camino, rodéese siempre de personas exitosas en el área de su interés, trabaje a su lado, obsérvelo, copie, aprenda y supérelo. No tema que mañana alguien haga lo mismo con usted, entre más maestría más éxito!

Sin embargo el éxito personal también se enfoca en nuestra auto estima (valoración que se tiene sobre uno mismo) y mientras los indicadores de autoestima estén afectados, difícilmente podremos alcanzar exitosamente un sueño. Haga entonces un ejercicio de evaluación frente a estos indicadores:

• Los estímulos: Siendo reactivo por todo suceso que acontece. Ejemplo. El trafico, el calor, la lluvia, etc.
• Los apegos: a todo lo que tenemos y nos rodea: material, emocional o afectivo. Ejemplo: relaciones afectivas tormentosas, el empleo abusivo, un carro viejo que no funciona y mas allá, las prendas de vestir que nunca se utilizan, eso sin hacer referencia a los llamados recuerdos (cartas, tarjetas, fotografías) que ocupan mucho espacio y solo observamos el día que se ordenan.
• La dependencia: se depende de, para hacer el qué. Se llega a la cita a tiempo dependiendo del clima, se envía el material si el otro cumple; el proyecto puede entregarse a tiempo si fulano cumple con su parte. Tenga presente, sin libertad de pensamiento y acción, jamás se alcanza la independencia.
• La espera: Siempre hay una expresión de reclamo, porque no se tuvo en cuenta para participar en el proyecto, porque no fue invitado a la fiesta, porque nunca lo llaman, porque no informaron, por qué, por qué. La única forma de transformar este indicador es DANDO y PIDIENDO, sin temor, sin prevención, con la convicción, que es tan grato recibir como entregar.
• La arrogancia: La mayor muestra de ignorancia, cuando se trata a los otros y se busca sobresalir por encima de todos los demás sin un ápice de humildad.

Identifique sus dificultades, trabaje sobre ellos; tenga la certeza que tan pronto supere esos quiebres, estará listo para emprender el camino hacia el éxito y hacer de sus sueños una realidad!

Fuente:http://www.deltaasesores.com/articulos/coaching/4994-el-exito-personal-y-la-autoestima

"Agente del Tiempo" = Bibliotecario en el 2030

Leído en: Rincón del Bibliotecario

Este podría ser el nuevo perfil del profesional de la información del 2030
Por: Andrés Campos

Un estudio realizado por la revista Fast Future, hizo una encuesta para determinar cuáles serán las nuevas profesiones que surgirán antes del 2030.

Entre las profesiones que menciona se encuentran la de: “nanomédico”, “farmagranjero”, “ingeniero social”, “polícias climáticos” y “agentes del tiempo”.

Me llamó la atención el perfil del “agentes del tiempo” cuyas funciones principales detallo:

Organizar correos electrónicos.
Realizar descargas para los ejecutivos
Clasificar la información relevante de la que no lo es.

La publicación menciona, que debido a la gran cantidad de información que tendrán que manejar las personas o las empresas y la valorización del tiempo. Se tendrá la necesidad de contar con un “agente del tiempo” en las organizaciones.

Lo interesante de esto que muchas de las funciones del llamado “agente de tiempo”, se encuentran en el perfil de bibliotecario. Todo indica que estas funciones serán realizadas por los profesionales especializados en el tratamiento de la información, sin embargo si no se actualizan las currículas de las universidades y se enfocan a las organizaciones podemos dejar escapar esta oportunidad y otro tipo de profesional realizará este trabajo.
Yo pienso que es una buena oportunidad que como profesional de la información no debemos dejar pasar. ¿Y tú que piensas?

Fuente: http://ciudadanogeek.com/2010/05/este-podria-ser-el-nuevo-perfil-del-profesional-de-la-informacion-del-2030/
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Felíz Día del Trabajo mis queridas (os) Bibliotecarias (os)

Las bibliotecas quedaron vacías
La piel de los libros, cantaron himnos
Ríos de tinta guardaron silencio
Y un mar de anaqueles, vistieron de fiesta.

Árboles con ojos en ramas volaron sin rumbo
Una misteriosa voz de mujer en la computadora
Testificaba al viento el insólito regateo del tiempo
¿Por qué las bibliotecas quedaron desiertas?

No era el Apocalipsis del libro -para nada-, era
La anunciada inforevolución de la lectura
Prefectura analfabetura reinatura decanatura
De siempre, hasta el final iconoclasta de la era
Cuando las bibliotecas tendrán un sólo Libro
Un sólo bibliotecario -genéricamente, Ilustración Monica Carretero

metafóricamente, profeticamente-.

Pero antes, el Internet barrió los escondrijos
De la mente humana, lo real dejó de ser,
Lo virtual, ¿un avance?, lo digital, ¿el final?

Los bibliotecarios nunca quisieron alcanzar el cielo,
Los obligaron los hacedores de zigurats
Aunque tentados, no fueron seducidos jamás,
Bueno, algunas talvez, muchos, ¡quizás!

Las bibliotecas quedaron vacías
Los bibliotecarios se fueron al bacanal de su Día
Cambiaron el silencio en baile, la voz en música,
Liaron con azúcares sus cantos, poemas y cuentos
Para pasárselos con queso y vino de una sola sentada.

En ese tiempo las bibliotecas quedaron vacías
La piel de los libros, cantaron himnos
Ríos de tinta guardaron silencio -respetuosamente-
Y un mar de anaqueles, vistieron de fiesta
En homenaje global a sus más preciados mecenas:
En el Día del Bibliotecario y la Bibliotecaria.

Mario Arce Solórzano
Bibliotecólogo

Para reir un rato: "Emergencia Bibliotecaria"

Jornadas de Educación 29ª FERIA INTERNACIONAL DEL LIBRO DE SANTIAGO

“HOGAR, AULA Y BIBLIOTECA:

Pilares Fundamentales en la Formación de Lectores”

08:00 a 08:45 Hrs. Acreditación y entrega de credenciales a inscritos
09:00 a 09:30 Hrs. Inauguración Oficial.

09:30 a 10:30 Hrs.
Sala de las Artes

Conferencia Inaugural
“Pilares Fundamentales en la Formación de Lectores”
Expone: Sra. Claudia López S., Profesora en Letras Egresada, de la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Buenos Aires, Argentina
Presenta: Sr. Juan Morales P., Director Ediciones SM



10:30 a 11:00 Hrs. Café

11:00 a 11:45 Hrs.
Sala de las Artes



Conferencia
“El Placer de Leer en Familia”
Exponen: Sra. Lavinia Reyes S. Coordinadora Comunal de Bibliotecas
Públicas y Escolares, Licenciada en Educación
Sra. Vivian Mansour M., Escritora, México
Presenta: Sr. Juan Morales P., Director Ediciones SM



11:45 a 12:30 Hrs.
Sala de las Artes
Conferencia
“Lecturas en Voz Alta: El Despertar de la Imaginación”
Exponen: Sra. María Eugenia Coeymans A., Socióloga y Escritora, Vicepresidenta IBBY Chile
Presenta: Sr. Juan Morales P., Director Ediciones SM



12:30 a 13:30 Hrs.
Sala de las Artes
Mesa Redonda
La Biblioteca: ¿Lecturas obligadas o lecturas elegidas?
Exponen: Sra. Viviana García C., Vicepresidenta Colegio de Bibliotecarios
Sr. Pedro Calandra B., Director Biblioteca Rector Ruy Barbosa Campus Antumapu, Facultad de Ciencias Agronómicas Universidad de Chile"
Sra. Paola Faúndez G., Bibliotecaria Colegio Wenlock, Jefe de la Carrera, Técnica de Bibliotecas y Centros de Documentación del Centro de Formación Técnica, UTEM, Integrante IBBY Chile


13:30 a 15:30 Hrs.
Recorrido por la Feria



15:30 a 18:00 Hrs.



Taller 1, Dirigido a Educadores de Párvulos y Primer Ciclo
“Construyendo Pilares en la Formación de Lectores”.
Participan: Sra. Isabel Beltrán R., Escritora e Ilustradora de Literatura Infantil
Sra. Estela Socías M. Escritora y Profesora de Educación Básica


15:30 a 18:00 Hrs.
Taller 2, Dirigido a Educadores de Párvulos y Primer Ciclo
“Construyendo Pilares en la Formación de Lectores”.
Participan: Sra. Claudia Ríos R., Psicopedagoga, Integrante de IMAGINAEDUC
Sra. María Jesús Videla J., Pedagoga Básica, Integrante de IMAGINAEDUC

15:30 a 18:00 Hrs.
Taller 3, Dirigido a Educadores de Segundo Ciclo
“Construyendo Pilares en la Formación de Lectores”.
Participan: Sra. Cecilia Hudson P., Profesora Investigadora, Escuela de Educación, Universidad de los Andes, Fundadora de IMAGINAEDUC
Sra. Graciela Díaz F., Pedagoga Básica, Integrante de IMAGINAEDUC

15:30 a 18:00 Hrs.
Taller 4, Dirigido a Educadores de Educación Media
“Construyendo Pilares en la Formación de Lectores”.
Participan: Sra. Judith Venegas G., Magíster en Lingüística, Profesora Universidad Santo Tomás
Sr. Roberto Careaga C., Periodista Literario



Martes 3 de noviembre

10:00 a 11:00 Hrs.
Sala de las Artes
“Exposición Conclusiones de Talleres”



11:00 a 11:30 Hrs.
Sala de las Artes
Preguntas y Respuestas



11:30 a 12:00 Hrs.
Sala de las Artes
Lecturas para Encantar
Sr. Joseluis Mellado



12:00 a 13:00 Hrs.
Sala de las Artes

Entrega de Diplomas

29ª Feria Internacional del Libro de Santiago

vía: Centro de Recursos para el Aprendizaje CRA

Listos para asistir a la FILSA 2009 entre el 30 de octubre y el 15 de noviembre...
Un atractivo programa que considera la presencia en más de 150 sands de los más destacados libros de 2009 y la presentación de una serie de charlas, talleres, exposiciones, ciclos de cine, conferencias y exhibiciones de escritores y conocidas figuras públicas, es parte de la oferta que para este año tiene prevista la 29ª Feria Internacional del Libro de Santiago FILSA 2009 y que espera superar los 263 mil visitantes que tuvo su versión en 2008.

ARGENTINA: País Invitado de Honor ANTOFAGASTA: Invitada Especial

Continúan abiertas las inscripciones para las 12ª Jornadas de Educación. Cientos de profesores(as) y académicos ya se han inscrito. Ver más

¿Ocaso o amanecer del bibliotecario? para reflexionar

vía: Rincón del Bibliotecario

Por: Catuxa Seoane García
Estamos sin duda ante una nueva época en dónde los bibliotecarios y los documentalistas somo más necesarios que nunca, por un lado para que los inmigrantes digitales puedan perder su acento extranjero y navegar entiendo y haciéndose entender por las redes sociales (alfabetización informacional), y por otro lado para que los nativos digitales aprendan a discernir y valorar la calidad y pertinencia de la información que circula en estos nuevos escenarios.

Dos misiones y funciones que deben formar parte de las tareas del bibliotecario 2.0 siempre completadas con una tercera: la de dinamización de la comunidad en estos entornos digitales.

En el tiempo disponible partí de las habilidades y actitudes establecidas por David Lee King propias de un bibliotecario 2.0 para convencer a los profesionales presentes que deben escoger entre renovarse o extinguirse, siguiendo la tradicional evolución darwiana (solo sobrevivirán los más fuertes) y aportar algunos ejemplos de servicios y aplicaciones propias de la web social que ya estamos desarrollando (y con éxito) en las Bibliotecas Municipales de A Coruña.

Nieves González también ha publicado su punto de vista de las jornadas y ya podemos disfrutar de su divertida presentación “Los Ninjas de la Web 2.0″ en donde hace un magistral paralelismo entre el papel del bibliotecario y los ninjas de gmail(bibliotecarios de cinturón blanco, verde, y negro y los muy pocos que alcanzan la categoría de maestro)

LEER MÁS AQUI

Cerrado por Vacaciones

Estimados amigos y colegas, tengo la fortuna de tomarme un descanso por un tiempo, así que por ahora , el blog se cierra por vacaciones.
Espero que tengan un feliz termino de año y nos vemos prontito... no me olviden.

"Aqui voy de vacaciones , jajajaa "

Mi propósito para el 2009:
Tener nuevas y frescas ideas para compartir.

Estudios de Satisfacción de Usuarios de una Biblioteca Escolar

Via: Maestros Bibliotecarios de Puerto Rico

Llega final de año y quizas necesitamos saber como anda nuestro CRA, aqui les envio algo que les puede ayudar.

"Los estudios de satisfacción de usuarios de una biblioteca, que se realizan mediante una encuesta son muy valiosos para evaluar la calidad general de los servicios que se ofrecen. La información obtenida del mismo permite conocer las necesidades de los usuarios (estudiantes, docentes, comunidad educativa en general) y orientar los esfuerzos que se realizan a la satisfacción de los mismos.Los objetivos en las encuestas de satisfacción de usuarios de la Biblioteca Escolar, pueden ser:

Conocer los niveles de uso y satisfacción de los usuarios respecto a los servicios que se ofrecen.

Conocer los niveles de uso y satisfacción de los usuarios respecto a la colección.

Indagar en las expectativas y necesidades de los usuarios, con el propósito de tener lineamientos de políticas para el mejoramiento de los servicios de la biblioteca.

A continuación adjuntamos un cuestionario, el cual está orientado a: conocer el nivel de satisfacción de los usuarios de biblioteca para mejorar su gestión.

ESTUDIO DE SATISFACCION A ESTUDIATES

Con mucho respeto

Se informa del sensible fallecimiento del estudiante egresado de Técnico en Bibliotecas y Centros de Documentación del Centro de Formación Técnica de la UTEM (CFT-UTEM),
Rubén Paillamilla Maldonado, de 30 años, hecho ocurrido tras un violento asalto en las afueras del campus San Joaquín de la Universidad Católica, al término de su práctica profesional en la biblioteca del recinto.
Quisiera enviar mis condolencias a su familia y a todos sus amigos y conocidos.
Espero que se haga justicia

PREGUNTAS FRECUENTES RELACIONADAS CON LA BIBLIOTECA ESCOLAR

Mariano Coronas Cabrero

1.- ¿Cómo puedo organizar las bibliotecas de aula desde la Biblioteca Escolar?

Si disponemos de una Biblioteca Escolar central, donde se encuentran todos los materiales registrados y aptos para distintos tipos de préstamo, las bibliotecas de aula deben tener la consideración de estaciones de parada temporal de esos materiales.Debemos estimular y facilitar al profesorado la posibilidad de formalizar préstamos temporales de una parte de los documentos: libros de lectura, atlas, monografías, libros de conocimientos y cualquier otro material (y en cualquier soporte) que sea necesario. Esos materiales irán a la biblioteca de aula y permanecerán allí un tiempo limitado, establecido según las necesidades del grupo que realiza el préstamo y las de otros grupos que también pueden estar interesados en usarlos.

Pasado el tiempo establecido, retornarán a la Biblioteca escolar para que puedan ser utilizados por otros grupos.Además, las bibliotecas de aula pueden mantener un fondo estable, derivado de las características y estrategias que el profesorado y el alumnado definan: aportación de un libro o más por parte de cada uno de los alumnos y alumnas mientras dure el curso; peticiones de material realizadas a diversas entidades, revistas escolares, monografías, libritos, etc. generados en clase u obtenidos por intercambio con otras clases, con otros centros...

2.- ¿Qué servicios mínimos puedo ofrecer si la Biblioteca Escolar de mi centro tiene poco espacio y un horario limitado?

Es básico que, aunque sea pequeña, tenga todos sus contenidos registrados y preparados para el préstamo (al margen de que la organización sea manual o informatizada). El préstamo de materiales permite la difusión y el disfrute de los mismos por parte del alumnado, profesorado e incluso familias; por tanto, debemos buscar la manera y el horario adecuado para que todos los niños y niñas del centro puedan llevarse materiales prestados a su casa. Debemos estimular también el préstamo de bloques de libros por parte del profesorado para que estén temporalmente en las bibliotecas de aula.

odemos ofrecer exposiciones temáticas de libros: utilizando otros rincones del centro o bien echando mano de las maletas viajeras. En el primer caso, ofreceremos a las clases la posibilidad de visitar la exposición; en el segundo caso, los libros irán de aula en aula y permanecerán allí una o dos semanas o el tiempo que se considere conveniente y necesario. La B.E. debe ofrecer información de las novedades, de noticias culturales, etc. a través de unas buenas carteleras informativas, de un boletín periódico, mediante guías de lectura, en la página Web del centro, etc.

3.- ¿Cómo puedo dar a conocer los servicios de la Biblioteca Escolar?Lo más adecuado es la edición y distribución de una GUÍA DE LA BIBLIOTECA ESCOLAR. Esta guía debe recoger, al menos, los apartados siguientes:

- Una descripción física del espacio de la biblioteca: estanterías, mesas, puestos de lectura y trabajo, rincón para infantil,...

Una lista detallada de las secciones en las que está organizada y alguna pista sobre sus contenidos.

Una relación de los servicios que puede prestar a los potenciales usuarios de la misma, incluido el profesorado y las familias.

Una relación de normas básicas de funcionamiento y de comportamiento en su interior y en relación con lo que contiene.

Además, es conveniente no perder de vista las carteleras informativas, las guías de lectura, el boletín, la página Web... y otras estrategias que mejorarán la información de los potenciales usuarios.

LEER MAS EN: http://www.isftic.mepsyd.es/w3/recursos2/bibliotecas/html/art5.htm

Refresquemos un poquito la memoria.

No esta demás recordar un poquito las palabras técnicas que ocupamos a diario en nuestra labor, es por esto que le dejo el siguiente glosario :

Asiento Principal: Registro catalográfico completo de un ítem presentado en la forma en que deberá ser indentificado y citado de manera uniforme. El asiento principal puede incluir el trazado de todos los otros encabezamientos bajo los cuales la obra está represenada en el catálogo.

Asiento Secundario: Asiento adicional al asiento principal, por medio del cual aparece representado un item en un catálogo.

Autor Personal: Persona que tiene la responsabilidad principal de la creación del contenido.

Autor Subsidiario: Aquella persona que contribuye de algún modo para la existencia de un documento, de un libro, de una monografía y son: el compilador, el editor, el ilustrador y el traductor.

Coautor: autor o autora con otro u otros, de esta manera es el equivalente a la de colaborador, esto es la persona que escribe un libro con uno o más asociados, sin que se especifique la parte que se ha aportado a la formación de la obra. Existe una responsabilidad compartida entre dos o más autores.

Compilador: Es el que forma una obra con la reunión y ordenamiento de partes extractos o materias de varios libros o documentos.

Colofón: Datos que aparecen generalmente en la última página, relativos a la impresión y el número de ejemplares.

Cubierta: Envoltura de papel que protege la obra, sobre la cual se encuentra impreso el título, por lo general es de papel grueso, se llama también forro o pasta. Ver imágen

Sobrecubierta: Papel que cubre la cubierta para protegerla, se llama también capa, camisa o chaleco. Hace llamativa la presentación.

Solapa: es la parte de la cubierta o sobrecubierta de un libro que se dobla hacia el interior de las tapas del mismo. Prolongación de la cubierta y que contiene información relevante.

Edición: Conjunto de ejemplares de una obra impresa de una vez sobre el mismo molde.

Editor: Persona que saca a la luz pública una obra ajena, valiéndose de la imprenta o de otro arte gráfico para multiplicar los ejemplares. El editor evalúa la obra, la difunde y la pone a la venta.

Editor Literario: Persona que se responsabiliza de la revisión literaria de una obra.

Editor Comercial: Persona o empresa que se responsabiliza económicamente para que una obra sea publicada. También se le conoce con el nombre de editorial.

Curso –taller “ Liderazgo y Motivación en la biblioteca actual: aportes para el mejoramiento de la gestión”

Relatora:Leslie Villanueva Flores.Bibliotecóloga, Postítulo en Gestión de RR.HH.Magíster en Gestión Cultural ©.Autora de libro: “Motivación y creatividad en laBibliotecología de hoy”.

Ver sintesís curricular aquí

Fundamentación:
Las bibliotecas están llamadas a ser una pieza clave en el desarrollo sociocultural de la sociedad y de sus ciudadanos, pero como toda organización, esta supeditada a cumplir eficaz y eficientemente su misión y objetivos para alcanzar buenos resultados; lo que se logra contando con personal cualificado y motivado a la mejora de servicios a la comunidad.
Desde siempre los recursos humanos han resultado ser un elemento esencial en las bibliotecas dadas las características de los servicios que prestan, siendo la motivación y el liderazgo una parte fundamental dentro de la dirección y gestión del personal. La aplicación de estos por parte del personal requiere de herramientas teóricas y prácticas para lograr su correcta inserción y obtener el máximo de eficiencia en el funcionamiento de la organización de forma de fortalecer las habilidades comunicativas individuales e institucionales.Objetivos generalesAl final del curso los alumnos serán capaces de identificar, comprender y reconocer conceptos, y herramientas imprescindibles en materia de motivación y liderazgo y las implicancias de estos en la forma de delegar, comunicar y controlar el desempeño del trabajo bibliotecario.

ORGANIZA: Instituto Emprender.

FECHAS: 2-4-7-9-11-14- y 18 de julio. De 18:00 a 21:00 hrs.

DURACIÓN CURSO: 22 hrs.CÓDIGO SENCE: 12-37-8032-57.

LUGAR: Centro Cultural de España, Providencia 927, Metro Salvador. Santiago.

VALOR: $ 88.000.

-Inscripciones: (02) 2641839 - 08/3569063.

rrojas@institutoemprender.cl

Más información en: http://www.institutoemprender.cl/