Lecturas Navideñas

Desde el blog : Biblioteca del IES Albarregas

Encontré esta interesante actividad:

"También en la biblioteca hemos querido celebrar la Navidad y lo hemos hecho con la lectura de un clásico: Canción de Navidad de Dickens


Para el vídeo hemos seleccionado fragmentos de la introducción, cuando Scrooge se manifiesta como alguien huraño y calculador, y del epílogo, cuando Scrooge se ha convertido ya en una persona bondadosa y amable.


La idea de realizar esta “lectura navideña” ha partido del Grupo de Trabajo de de la biblioteca del IES Albarregas. La grabación en vídeo la hemos realizado durante algunos recreos en la semana del 12 al 16 de diciembre y han participado alumnos de todos los niveles, algunos -por cierto- con muchos nervios porque la cámara impone."

Un libro de terror

Desde: Blog biblioabrazo

En este blog, encontre la siguinet actividad:

"Encuadernamos las páginas del libro con forma de fantasma y en el que cada participante escribe adivinanzas, rimas o historias de un minuto sobre fantasmas. Así nos está quedando:"

Cómo plantear y desarrollar el encuentro con un autor

desde: Lectura Lab

Esta actividad despierta gran interés entre los lectores y supone un importante estímulo para el desarrollo de la afición lectora en niños y jóvenes. El contacto directo con un autor ofrece a los participantes la oportunidad de descubrir el pensamiento, el rostro y la voz de un escritor o ilustrador. Éste, por su parte, puede conocer a sus lectores, responder a sus preguntas y explicarles su proceso de creación de historias.


Para que estos encuentros sean fructíferos, se recomienda seguir los siguientes pasos:



1. Preparación del encuentro


· Elegir al escritor / ilustrador analizando y valorando las características de su obra, la adecuación a la edad y a los intereses lectores de los participantes y su trayectoria profesional (reconocimientos, atractivo, actualidad, etc.).


· Elaborar un dosier informativo que sirva de guía para desarrollar las actividades previas al encuentro con la biografía, entrevistas, artículos, principales rasgos estilísticos y reseñas de algunas de sus obras, etc.


· Diseñar dinámicas y propuestas de motivación a partir de los aspectos más relevantes y representativos de sus creaciones, que aporten a los lectores las claves para acercase a sus obras con una visión más amplia y analítica.


· Construir un conjunto de actividades lúdicas dentro de un marco literario que tengan relación con:


§ el contexto donde se desarrollan las historias,


§ las vivencias y conflictos de los personajes,


§ las temáticas recurrentes en las obras del escritor,


§ el lenguaje de las ilustraciones: el estilo, la técnica, el color o la capacidad narrativa de las imágenes, en el caso del ilustrador.


· Planificar un calendario con tiempos dedicados a la lectura de las obras y al desarrollo paralelo de las actividades programadas, que profundicen en el conocimiento del autor y enriquezcan la experiencia lectora.


2. Sesión con el autor


· Estructurar la sesión en un marco de diálogo bi-direccional entre el autor y los lectores.


§ El autor puede aportar aspectos de su formación, detalles personales, secretos de oficio, recuerdos que inspiraron algunas obras, reflexiones que plasma a través de la escritura o de la ilustración.


ü Si es un escritor puede revelar sus temas de inspiración, el desarrollo de las tramas narrativas, la creación de sus personajes, etc.


ü Si es un ilustrador puede explicar el modo de crear o interpretar historias con líneas, formas y colores; y puede ejemplificarlo dibujando en directo.


§ Los lectores tendrán la oportunidad de plantearle sus inquietudes y manifestarle su visión sobre los argumentos, los personajes, los finales o las ilustraciones; de pedirle un autógrafo o una dedicatoria.


· Incorporar elementos que añadan atractivo a la sesión y aporten originalidad a la entrevista, procurando conectar con los intereses y las inquietudes de los niños y jóvenes (una proyección, una pequeña dramatización, música, attrezzo, etc.).

Día de los oficios.

Dentro de las actividades del tema organizaos de nuestro pre-kinder “Cómo nos organizamos” en donde la idea central es:

Las personas necesitan trabajar con responsabilidad y en colaboración con otros para permitir el funcionamiento de la ciudad.

Han llegado a nuestra biblioteca los futuros profesionales de la información, trabajaron mucho y terminaron muy cansados, pero felices.

Pautas para desarrollar un debate en la biblioteca y en la escuela

Vía: Lectura LAB

En el día a día está presente la discusión como práctica común. Debatir resulta útil para convencer a los demás de nuestras razones o alcanzar en el intercambio de opiniones la propuesta más justa. El debate en la biblioteca y en la escuela es una buena herramienta para practicar la argumentación, expresar, escuchar y contrastar opiniones sobre temas de interés para los participantes, sean o no curriculares; resulta muy útil también para profundizar y conformar valoraciones en torno al tema debatido.

¿Qué se debe tener en cuenta a la hora de prepararlos?:

· Se puede comenzar mostrando a los participantes cómo el debate está presente en todos los ámbitos de la vida: en el mundo judicial, el parlamento y los medios de comunicación, etc.

· Hay que buscar asuntos de interés para que los participantes se sientan motivados. El tema debe estar sujeto a la controversia y debe tenerse acceso a información documentada desde los diferentes planteamientos o posturras.

· Investigar previamente sobre el tema de discusión sería el paso siguiente, esencial para el acertado desarrollo de la sesión de discusión.

· Preparar un plan de intervención, establecer qué línea de argumentación se va a seguir y cuáles van a ser las ideas centrales que se van a defender, también es condición fundamental para obtener un resultado positivo.

¿Cómo podemos llevarlo a cabo?

· La realización de un debate puede comenzar por la introducción en el tema mediante recursos que llamen la atención de los participantes, como el humor, la noticia o la anécdota. En cuanto a la exposición de cada postura, debe estar sólidamente apoyada en argumentos razonados, datos contrastados y opiniones probadas.

· La réplica y la contrarréplica tienen como objetivo principal invalidar la tesis contraria. Son la oportunidad para, mediante la crítica constructiva o el apunte de deficiencias del contrario, contrarrestar su tesis y reforzar la propia.

· Para articularlas adecuadamente, es importante escuchar el discurso del grupo contrario y anotar los puntos débiles de su razonamiento. Esto no ayudará a rebatir con mayor precisión sus ideas.

· La conclusión será la última intervención. Debe tratarse de un resumen preciso de los argumentos, réplicas y contrarréplicas mantenidos a lo largo de las intervenciones de cada persona o grupo. La intervención del mediador adulto resumiendo los puntos más destacables del debate también puede resultar muy útil para los participantes.

Pautas para crear y dinamizar un club de lectores

EN: Lectura LAB

"Los clubes de lectura han sido un elemento clave en la dinámica de las bibliotecas infantiles y juveniles durante el último medio siglo. Actualmente vivimos una época en la que contamos con muchas herramientas para refundar y revitalizar esta actividad, aprovechando todo lo que ocurre alrededor para favorecer su desarrollo y potenciar sus atractivos.

Se buscan lectores

Definamos el sector de edad con el que vamos a trabajar. Tanto si se trata de niños como de jóvenes, pensemos en los más carismáticos, en los más introvertidos, en los más lectores, en los más cinéfilos. Una “selección” variada con un mismo denominador común: la capacidad de implicación y compromiso. Si nos podemos permitir el lujo de escoger, el número ideal de componentes está entre 8 y 10.

Cómo arrancar

Escojamos temas monográficos que estén en consonancia con los intereses del grupo y, a partir de ahí, seleccionemos los materiales a presentar, las partes sobre las que debatir, las herramientas a utilizar.

Son premisas importantes:

· No limitarse al espacio físico de reunión y abrir un espacio en Internet para continuar los debates y promover el conocimiento de la actividad entre sus simpatizantes.

· Utilizar las redes sociales para comunicarse con los integrantes del club y convocar citas, consultar dudas, programar cambios…

· Fomentar el que sus componentes establezcan algún vínculo, si no es el caso, más allá de los encuentros del club.

· No limitarse al libro y utilizar todo tipo de materiales que ofrezcan historias jugosas: videojuegos, discos, películas, por supuesto, o algunas aplicaciones web, que también rebosan de buenas ideas.

· En todos los casos, hacer que los diferentes soportes se interrelacionen (imaginemos un libro que cite un disco del que se haya hecho una adaptación al cine y que, a su vez, tenga un juego basado en él).

¿Jóvenes reunidos para hablar de literatura?

Si nuestra idea es construir un club de lectores adolescentes, asegurémonos de que hay alguna figura carismática. El objetivo debe ser que la actividad sea desarrollada por ellos y para ellos, que la sientan suya y que la figura del dinamizador adulto solo tenga relativa importancia.

Reforcemos la idea de lugar abierto, desmitificando los esquemas que muchos tienen preestablecidos, dejando claro que se trata de construir un punto de encuentro entre aficiones, no un reducto de “frikis”.

¿Qué necesitamos, básicamente?

Un espacio de reunión, agradable y con algunos elementos como un ordenador con conexión a Internet (será su ventana al mundo), altavoces, si es posible una pantalla con proyector, una mesa y unas sillas. A mayores, la posibilidad de tomar algún aperitivo confiere a las sesiones un sano tono informal y les aporta atractivo. En cuanto a la periodicidad, lo ideal es concertar una reunión a la semana, consensuando el día y la hora con todos los interesados.

Aunque las pociones mágicas sólo forman parte de la fantasía, algunas partes de la receta pueden ser aprovechables. Y si bien estas pautas no garantizan el mantenimiento en activo de un club de lectores, tenerlas en cuenta lo hará sin duda más factible."

Sesiones BiblioCRA SSCC

Sesiones BiblioCRA Pre-Kinder , Lección Nº 13

El objetivo de esta lección es: Ordenar los hechos que ocurren en un cuento.Para esta lección utilizamos:

• Libro : Historia de Ratones de Lobel, Arnol
• Orejas de Ratón, hechas con cartulina
• Pintura para cara negra (especial para niños)
• Laminas de las imágenes principales de los cuentos a contar.

Les señalamos a lo niños que Rayo de Luna, nos trae nuevas historia, pero nos damos cuenta que son "Historias de Ratones" y si no somos ratones como las podemos entender?, la idea es que salga de los niños la idea de convertirse en ratones (si no así podemos ayudar un poquito)
Sacamos las orejitas de ratón y pintamos las caras y ya estamos listo para iniciar la actividad :D
 

"Lee Me con la mirada" Taller de Teatro SSCC, para celebrar el día del libro.

EL grupo de teatro de los SSCC, desde 6to a IV medio a cargo del profesor Sebastián Figueroa, aceptó la invitación del CRA y realizar un trabajo en conjunto.

Una sesión fotográfica en donde ellos lograran solo a través de los gestos de la cara dar a conocer el título del libro, fue muy divertido!!!!.

Aquí les dejo las fotografías.

Buenas practicas bibliotecarias: Caligramas Mes del Mar

EN: Biblioteca CRA "Misioneros del Saber"( buscalo en Facebook)

El caligrama es un poema, frase o palabra en la cual la tipografía, caligrafía o el texto manuscrito se arregla o configura de tal manera que crea una especie de imagen visual (poesía visual). La imagen creada por las palabras expresa visualmente lo que la palabra o palabras dicen.

Biblioteca de Santiago: Mes del Libro

CONCURSO DE MENSAJES EN FACEBOOK

Fechas: Convocatoria abierta entre el 1º y el 15 de Abril. Premiación/Resultados: Jueves 28 de Abril, mediante el Facebook de la Sala. Horario: Permanente Lugar: Facebook - Sala de Literatura Descripción: Se convoca a todos los usuarios de la BDS a escribir en el muro de facebook de la Sala Literatura una frase original, con un máximo de 35 palabras, sobre lectura, literatura o el valor del libro, enmarcado dentro de la celebración del Día mundial del libro y el derecho de autor. Se premian los 3 primeros lugares y dos menciones honrosas.

CUENTA CUENTOS CON EL HADA LEO LEO Y MUSEO DE LOS CUENTOS Descripción:

Narración de cuentos realizada por el Hada Leo Leo y Exposición de objetos relacionados con los cuentos infantiles Fecha: Viernes 1 de abril Horario: 16.30 hrs. Lugar: Sala Infantil

ENTRETECUENTOS PARA CELEBRAR A HANS CHRISTIAN ANDERSEN Descripción: Primer encuentro de cuenta cuentos infantil y juvenil en la BDS Fecha: Sábado 2 y Domingo 3 de abril Horario: 12.30 hrs. (infantil) 15.00 hrs. (juvenil) 15.30 hrs. (infantil) Lugar: Sala Infantil y Juvenil

CONCURSO "AUTOR Y TÍTULO, ¡TAL PARA CUAL!" Fechas: sábado 2 de abril: Inicio de entrega de cartillas de juego Martes 26 de abril: cierre de entrega y de recepción de cartillas de juego. Elección de 3 ganadores. Horario: Durante el horario de funcionamiento de Biblioteca Lugar: Sala Juvenil

MIS PERSONAJES DE CUENTOS Descripción: Cuenta cuentos y taller de confección de personajes, con materiales reciclados. Fecha: Martes 5, 12, 19 y 26 de abril Horario: 16.30 hrs. Lugar: Sala infantil

EXPLORADORES DEL CIBER ESPACIO I Descripción: Taller de computación basado en el juego y la exploración para niños y niñas de 3 a 6 años. Fecha: 5, 6, 7, 8 Horario: 16.30 hrs. Lugar: Sala Infantil Responsable: Equipo de Sala Infantil

CUENTOS Y MAGIA Descripción: Cuenta cuentos y taller de magia con sencillos materiales. Fecha: Miércoles 6, 13, 20, 27 de abril Horario: 16.30 hrs. Lugar: Sala Infantil

CONSTRUYENDO LIBROS Descripción: Cuenta cuentos y taller de confección de libros con diversas técnicas. Fecha: Jueves 7, 14, 21, 28 de abril Horario: 16.30 hrs. Lugar: Sala Infantil

ORIGAMI CON CUENTO EN EL MES DEL LIBRO Descripción: Cuenta cuentos y taller de origami con la cuenta cuentos Paulina Jeldrez Fecha: Viernes 15 de abril Horario: 16.30 hrs. Lugar: Sala Infantil

ENCUENTRO DE CLUBES DE LECTURA Fecha: 20 de abril Horario: 10:30 a 17:00 hrs. Lugar: Sala Conferencias. Descripción: En base al interés que han provocado en la comunidad el desarrollo y la integración en estos grupos sociales y lectores, es que nuestra Biblioteca ha querido convocar a un Primer Encuentro Regional de Clubes de Lectura, invitando tanto a quienes quieran exponer su experiencia, como aquellas personas que estén interesadas en crear y desarrollar nuevos clubes del lectura, que permitan cubrir las necesidades culturales de nuestros lectores.

EXPLORADORES DEL CIBER ESPACIO II Descripción: Taller de computación de Word, Paint, Power Point y búsqueda en Internet para niños y niñas de 7 a 10 años Fecha: 26, 27, 28 y 29 de abril Horario: 16.30 hrs. Lugar: Sala Infantil

PRESENTACIÓN DEL CUENTACUENTOS CLAUDIO LEDESMA Fecha: 26 de abril Horario: 19.00 hrs. Lugar: terraza Sala de Literatura

NARRADORES INFANTILES “NUEVAS VOCES” Descripción: Micrófono abierto para niños y niñas que quieran narrar su cuento favorito. Inscripciones en los teléfonos 3282020 y 3282021 Fecha: Viernes 29 de abril Horario: 16.30 hrs. Lugar: Sala Infantil

EXPOSICIONES NOMBRE: “CUERPO ARTÍSTICO, CUERPO SIMBÓLICO” Descripción: Proyecto realizado por usuarios de la Corfapes , (corporación de familiares de pacientes con esquizofrenia) y financiado por Fondart.

Mas información en http://www.bibliotecadesantiago.cl/

Ideas para el Día del Libro: Regalemos Poesia

Visto en : Blog BiblioAbrazo

Para una ocasión tan especial, como es el Día del Libro, podemos regalar poesía, pero como? regalando un libro? un pergamino? una hoja suelta?... también es posible, pero como no envolvemos el poema? .... así de maravillosamente simple....

También podemos hacer estas cajas con nuestros alumnos o grupo de biblioteca, para regalar ese día.

La primera impresión siempre es importante…

Nuestro niños de ahora obviamente no son los mismos de antes, esto pequeños ( pre-kinder, kínder y primero básico) nacen con la tecnología en sus manos, algunos son capaces de encender y apagar los computadores en sus casas, encender el televisor antes de decir alguna palabra, es la generación de las imágenes, de los sonidos, de la nuevas tecnología . .. y hay veces que es complicado motivar a los pequeños con la biblioteca, donde solo hay libros, es por eso quela primera impresión siempre es importante.

Los invito a ver el siguiente video, con unos personajes muy conocidos por los pequeños, en donde se les da conocer la importancia de la biblioteca, lo entretenido de la lectura y lo que significa cuidar los libros y devolverlos a tiempo…

Es una buena herramienta para presentar la biblioteca a los usuarios más pequeños en el 2010, espero les guste!!!

visto en : http://cra-sanfrancisco.blogspot.com

“Lectofoto2009” , en Colegio Santa Ana del Perú

Articulo extraído de la pagina:

http://www.piuravirtual.com/noticias/articulo.php?t=1323&f=2009-11-09

El articulo presenta dos buenas ideas las cuales podemos tomar de ejemplo para futuras actividades.

"El jueves 12 y viernes 13 próximo el Colegio Santa Ana festeja la Semana de las Bibliotecas Escolares con dos eventos de animación y promoción de lectura – “Lectofoto2009” y el III Museo de la Fantasía, así como la inauguración de los nuevos ambientes de su biblioteca escolar que estará a cargo del Historiador Don Agustín De la Puente y Candamo.

La Exposición de fotos “Lectofoto” realizada por los padres de familia del Nivel Inicial consiste en compartir, a través de fotos espontáneas, momentos de intimidad del hogar en el instante mismo en el que sus hijos van haciéndose lectores.

Mientras que en el Museo de la Fantasía 2009 alumnos, profesores y padres de familia animarán dos libros indispensables entre las lecturas de todo peruano: Los Comentarios Reales del Inca Garcilaso de la Vega y Las Tradiciones Peruanas de Don Ricardo Palma. De estos en el Nivel Primaria se han armado las siguientes salas de museo: La Sala “El Inca Garcilaso y su tiempo”, “El Suceso de Pedro Serrano”, “La arquitectura Inca”, “Los Chasquis y el Capac Ñam”, “La chicha”, “La papa”; todas basadas en una serie de lecturas realizadas en su Plan de Lecturas o narraciones escuchadas durante el año por los escolares asistentes a la Hora del Cuento en la biblioteca. Igualmente en el Nivel Secundario se han preparado salas con escenarios interpretativos como: la Sala “Don Ricardo Palma y su tiempo”, “Comida acabada, amistad terminada” (tradición ocurrida en San Miguel de Piura), “La trenza de sus cabellos” (tradición que explica la muerte del escultor mestizo Baltasar Gavilán), “Don Dimas de la Tijereta” (jocosa tradición que relata un inusitado pacto con el diablo).

La inauguración y bendición de los nuevos ambientes de la Biblioteca “Ramón Abásolo” del Colegio Santa Ana se llevará a cabo el día viernes a horas 11:30 a.m. y tendrá como corolario un conversatorio sobre “La peruanidad a partir de Los Comentarios Reales” entre el historiador y humanista Don Agustín de la Puente y Candamo y un grupo de alumnos lectores de esta biblioteca."

Para pintar

Hay días que nuestros pequeños usuarios nos visitan y muchas veces manifiestan esas necesidades por pintar o dibujar algo, aquí les dejo un link de Biblioniños, en donde podrán descargar imágenes para pintar.!!! Espero que sea de utilidad!!

aqui : http://www.biblioninos.cl/WebBiblioNinos/web/elclub/el_club_paracolorear.aspx